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學年個人工作總結

(文章來源: 【】    發布時間        瀏覽次數:  次)

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暑往寒來,花謝花開,伴隨著時光匆匆的流逝,我們又走過了一個充滿激情與挑戰,浸潤汗水與喜悅的一年,回首往事,心頭總覺得沉甸甸的,此時,認真的梳理一下這一學年的工作,深刻反思工作中的得與失,是開展好今后各項工作的基點。下面,就由我將這一年來的本職工作簡要做如下總結:

一、政治思想上:

身為一名黨員教師,在思想上,我緊密團結在黨中央周圍,始終保持黨的先進性和純潔性,為人多為他人想,處事堅守公正心;在工作中,我時刻秉承不為位所趨,不為名所累,不為情所縛的情懷,俯下身軀踏踏實實做事,待人處事老老實實做人,用自身行動驗證純凈思想,用純凈思想啟航幸福人生。在覺悟中,我始終堅守唯真厚德的品格,趨利時,似水,利萬物而不爭;動身時,化泥,潤萬物于無聲。對于每一份親為的事情,我都會恪盡職守,力求盡善盡美,時刻以一名黨員的身份嚴格要求自己,時刻以一腔熱血與高度的責任見證對黨的忠誠誓言。

二、在教育實踐中:

一年中,在一線教師的崗位上,我堅信我是一根藤,一根將生命與一切交織于教育事業的藤。身為六(1)班的班主任,我覺得對于大孩子,不能強制,不能命令,俯下身去,用一心換四心,相信頑石可變金,工作中,當我播撒下愛的種子時,孩子能心悅誠服的信服我,愿意聽從我的教導和指揮,愿意如沐春風般的貼近我,與我談天說地開誠布公。教育中,為了牢牢的抓住孩子們的心,讓工作趨于公平公正,不斷營造良好的學習氛圍,我把每一項工作都力求做到精細,班級評比雙榜制,班級管理重細節,一直是我們班的管理特色。學習上,我們推行雙榜制,一張學習榜,一張生活榜,每張榜上都貼滿了各色的星星,彰顯著孩子們的成果,學習榜上,各科作業等級得優秀的,可以掙到紅星,檢測成績優異者,可以掙到金星,金星的權重比紅星要高;生活榜上,為班級爭得榮譽,可以掙到綠星;樂于助人,共同進步的可以掙到粉星;對于犯了錯誤的學生,我們會根據情節給予黑星或白星的提示,但這兩種星可用其它星按一定比例置換,不貼于榜內,各種星之間像貨幣流通一樣可以相互置換,期末累計得分,作為評優評先的依據。這種獎懲機制彰顯了公開透明、共同監督的原則,在一定程度上激勵了學生的學習熱情,營造了濃濃的學習氛圍,得到了家長和孩子們的一致認可。在鍛造學生品格方面,班級中我還推行了精細化管理。我在與孩子們的每一次接觸中,我都會不厭其煩的教會他們細致做事之道,大到組建班委會,細化各個職能部,小到擦窗臺,查作業,查書寫,我都會交給他們工作的技巧與方法,引導他們不斷樹立精細的工作作風,在一段時間的培養中,孩子們做事認真,細致入微,從我所接班以來,發生了諸多巨大的變化,得到了家長和領導的一致認可。此外,為了更好的落實養成教育,將寶貴經驗不斷傳承下去,本學年中,在德育副校長胡校長的決策下,我還完成了《養成教育讀本》(校內學生版)的創編工作,本冊書中共有七章二十一小節,全面涵蓋了著裝禮儀、談吐禮儀、上課禮儀、物品擺放禮儀、就餐禮儀、社交禮儀、集會禮儀等諸多禮儀范疇的綱領與要求,是一本培養學生良好習慣的讀本,得到了各級領導的一致認可。

三、在教學活動中:

本學年,工作上千頭萬緒,六年級語文,五年級科學,三年級品社,三年級綜合,以及協助德育副校長進行養成教育的校本研發,充分鑄就了我多元化的教學風格,在各種不同科目的授課中,我都秉承著潛心研究,科研立業的宗旨,踏實認真的做好每一項工作。語文教學中,學生仍沿用本人研發的用格用本細化體系,嚴格規范了學生的書寫;在提升課堂教學質量方面,在摸索與探究中,我將導學單與閱讀教學有機融合,探索出了一課時以練導講課型,區教研員牛玉璽老師和學區主管語文的郭主任到校聽課后,給予了高度的表揚和認可,此模式提升了高效課堂,也在一定范圍內得到了推廣。為了更好的迎接六年級的檢測任務,我還自主創編了文集,里面收錄了從讀音到字形,再到閱讀與積累等方方面面的知識點,是一部適宜高年級段參考的復習資料匯總集,在時間的檢驗中,孩子們的成績確實得到了顯著的提升。在執教其它學科的過程中,我也是虛心向有經驗的教師請教,認真鉆研教材和學生,努力做到各項業務都精通,讓不是強項的領域變成強項,孩子們喜歡上我的課,因為他們覺得我是一位非常負責的老師,孩子認可我的品格,因為他們在我的課堂中學到了很多課本中沒有的知識,這些喜愛和肯定或許是對我工作最大的褒獎。

四、在工作業績上:

一年來,也獲得了諸多殊榮,具體獲獎情況概述如下:

(1)德育方面:在德育副校長的指導與協作下,完成了《養成教育讀本》(校內學生版)的研發工作。

(2)教學方面:我所執教的六年級語文課《尊敬普通人》獲得了海淀區教研員牛玉璽老師的認可。

(3)教科研方面:

1、2013年9月,論文《厚積薄發——談作文四步教學法》獲北京市“京研杯”征文比賽一等獎。

2、2013年9月,論文《注重內涵,讓語文課堂異彩紛呈》獲北京市“京研杯”征文比賽三等獎。

3、2013年11月,論文《注重細節,是通向成功的碎金》獲全國教師優秀教育教學論文評比活動一等獎。且該論文被刊載于《教育策劃與管理》2013年第11期中。

4、2013年11月,論文《讓語文課堂真正實現華麗轉身》獲全國教師優秀教育教學論文評比活動一等獎。且該論文已入編由中國文聯出版社出版的大型教育文獻《中國當代教育實踐與研究指導全書》中。

成績只能代表過去,今后我會繼續努力,向著更高的山峰不斷攀巖奮進。

[本文來源:由《星空寫作網》整理首發 - http://www.sellnikestore.com/webHtml/20180705114522.html ]

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1A號頭像
杜支明
【1】樓 (2019-04-28 11:52:08):
      語文老師文風就是不一樣,邏輯嚴謹,文筆流暢。

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