一個假期，捧著著名教育家于漪老師主編的《教育魅力》，我開始重新審視做了十九年的教師職業，真是感慨頗多。 于漪老師說：“我愛學生，愛生活，愛未來，愛蘊含著燦爛中華文明的語文。教課不是當旁觀的評論員，只有用生命編織的、從心底里流出來的歌，才動聽，才感人，才會如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學生的心田�！闭f得多好啊，的確，教育的獨特魅力在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個教師如果認定自己的職責是“教書育人”，認定教師這個職業，其出發點與歸宿都是“學生的成長”，能夠像于漪老師那樣“把學生放在自己心中”，能夠使自己教師職業的價值與樂趣體現在“教師也生活在學生心中”，那就真能夠像她那樣“魅力無窮”，在教育中“用生命歌唱”了。   除了于漪老師的教育故事之外，書中還講了一系列教育大師散發出迷人教育魅力的動人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、鄭玄、顏之推、韓愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之等，近現代的有蔡元培、陶行知、馬寅初、錢夢龍等等，以及一大批活躍在教育一線的普通教師關愛學生、投入教育的感人事跡。這么多的教育故事鋪排開來，我們似乎真的看到了教育魅力“閃閃發光，光明燦爛，經久不滅�！� 讀了這本書，沖擊力最強的是該書對教師教育魅力的現狀調查，在學生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠遠超過師愛、學識魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來說，就是真誠�！罢嬲\是人格魅力的基礎”，即使面對天真爛漫的小學生，也應該真誠對待，面對學生，我們不能敷衍，應該胸懷坦蕩，并想盡一切辦法去發展他們，成就他們，這才是教育的真諦。 這本書，還讓我感悟到：身為教師，我們內心深處必須得堅守得住那份教育理想，必須永葆對教育的那份熱情，因為，對于小學生來講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，只有它才可以照進學生的心靈，只有它，才能成就學生完美的人生。 當我們走上三尺講臺，選擇教師這行職業時，我們就該清醒的意識到：要想教學生學做人，自己首先要像個人一樣地活著，他才能對別人產生影響。自己活得像人，并不是說像圣人，而是說你很真實、很努力、有信仰，你在為這個信仰不斷踐行，信仰不是可有可無的點綴品，而是一個人生命的動力。有了信仰與理想就等于有了靈魂。因而，“志存高遠”成為千古以來做人立身顛覆不破的真理。人要仰望星空，有遠大的理想，寬廣的胸懷，又要腳踏實地，直面現實，從一點一滴做起，以堅韌與執著不斷開拓新境界，才能教育好學生，才能無愧于太陽底下最光輝的職業這一光榮稱號。 作為教育工作者，我們應該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發現和喚醒生命的潛能，激發生命的活力。潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力，散發出迷人的光芒。 [本文來源：由《星空寫作網》整理首發 - http://www.sellnikestore.com/webHtml/20180705140851.html ]